Istituto
Regina Carmeli
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Istituto |
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Regina Carmeli |
4 UNITA' di APPRENDIMENTO
TEMPO
MARZO - APRILE - MAGGIO
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TEMA
PRIMAVERA
Profumi, colori e sapori troverai Se intorno ricerca farai.
E’ davvero assai cortese… il dono di ogni mese.
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O.S.A
Conoscere l’ambiente naturale che ci circonda scoprendo elementi e ritmi; ed educare i bambini al gusto del bello.
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4^ UNITA' di APPRENDIMENTO - Marzo - Aprile - Maggio
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ATTIVITA’
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AMBITI
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OBBIETTIVI FORMATIVI |
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3 anni |
4 anni |
5 anni |
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EVENTO: OPLA ci invita in salone… una dolce musica... è primavera, tutta colore… vestita con raggi di sole
re, e storielle da ascoltare e drammatizzare. |
Esplorare Conoscere e progettare |
Esprimere con consapevolezza, emozione, gioia ed entusiasmo per un evento ricco di novità |
Esprimere con consapevolezza, emozione, gioia ed entusiasmo per un evento ricco di novità |
Esprimere con consapevolezza, emozione, gioia ed entusiasmo per un evento ricco di novità |
Dialogando insieme sui meravigliosi cambiamenti della natura |
Fruizione e produzione di messaggi |
Formulare domande pertinenti al risveglio della natura |
Formulare domande pertinenti al risveglio della natura: gli alberi si rivestono, sbocciano i fiori, ecc. |
Formulare domande pertinenti al risveglio della natura: gli alberi si rivestono, sbocciano i fiori, ecc. |
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Ascoltando il racconto: “Il paese di cincillà si prepara per la Pasqua” - “una pasqua felice” - “le olimpiadi di primavera”Dialogando e rielaborando la favola |
Fruizione e produzione di messaggi |
Riformulare i punti essenziali del racconto, comprendendo prima e dopo |
Riformulare i punti essenziali del racconto in sequenze temporali |
Riformulare i punti essenziali del racconto in sequenze temporali |
Provando insieme ad imitare gli animali che si risvegliano a primavera( |
Corpo, movimento, salute |
Prendere coscienza degli schemi motori generali (camminare, correre, saltare su due piedi, strisciare, camminare quadrupede |
Prendere coscienza degli schemi motori generali (camminare, correre, saltare su due piedi, strisciare, camminare quadrupede |
Prendere coscienza degli schemi motori generali (camminare, correre, saltare su due piedi, strisciare, camminare quadrupede |
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Illustrando il racconto in ordine cronologico: coloriamo, punteggiamo e incolliamo elementi e personaggi della favola. |
Fruizione e produzione di messaggi |
Acquisire padronanza dei mezzi espressivi proposti |
Acquisire padronanza dei mezzi espressivi proposti |
Acquisire padronanza dei mezzi espressivi proposti |
Realizzando danze e ritmi festosi che rievocano il risveglio della natura |
Corpo, movimento, salute |
Riprodurre con il corpo i ritmi musicali proposti |
Riprodurre con il corpo i ritmi musicali proposti |
Riprodurre con il corpo i ritmi musicali proposti |
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Piantando dei semi in una fioriera ne osserviamo la crescita; rappresentiamo graficamente gli stadi di crescita dei vari semini |
Esplorare Conoscere e progettare |
Intuire le successioni temporali in riferimento alla storia del seme |
Rappresentare graficamente ed esprimere successioni temporali in riferimento alla storia del seme |
Rappresentare graficamente ed esprimere successioni temporali in riferimento alla storia del seme |
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Esplorando il giardino… e facendo ricerca di: erba, fiori e insetti |
Esplorare Conoscere e progettare |
Riconosce e nomina correttamente: frutta fiorii, insetti animali |
Sperimentare forme di espresione artistica attraverso l’uso di vari srtrumenti e materiali anche multimediali per produzioni singole e di gruppo |
tradurre in termini verbali le scoperte fatte e il loro significato |
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Raggruppando in ordine crescente e decrescente gli elementi della stagione primaverile |
Esplorare Conoscere e progettare |
Confrontare elementi e riconoscere le differenze |
E’ in grado di collocare un oggetto al posto giusto nella seriazione |
E’ in grado di collocare un oggetto al posto giusto nella seriazione |
Preparando con cura il lavoretto dono per la festa di Pasqua e della mamma |
Il se e l’altro |
Partecipare ad eventi significativi della vita di comunità |
Partecipare ad eventi significativi della vita di comunità.Maturare la disponibilità alla collaborazione |
Partecipare ad eventi significativi della vita di comunità.Maturare la disponibilità alla collaborazione |
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Imparando e recitando le poesie e i canti per la festa di pasqua e della mamma |
Fruizione e produzione messaggidi messaggi |
Memorizza canti e poesie e le riproduce correttamente |
Memorizza canti e poesie e le riproduce correttamente |
Memorizza canti e poesie e le riproduce correttamente |
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Preparando con gioia il saggio di fine anno, per raccontare ai genitori e agli amici le nostre esperienze Dialoghi |
Il se e l’altro |
Riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti di tipo positivo |
Riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti di tipo positivo |
Riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti di tipo positivo |
Dialogando, cantando e danzando le meraviglie della natura per festa insieme. |
Fruizione e produzione di messaggi |
Muoversi nello spazio in base a suoni, rumori, musica e indicazioni. |
Muoversi nello spazio in base a suoni, rumori, musica e indicazioni. |
Muoversi nello spazio in base a suoni, rumori, musica e indicazioni. |
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LABORATORIO ARTISTICO, grafico pittorico manipolativo: L’albero di primavera - Prato allegro - Fiori di carta - Primavera di pongo |
Fruizione e produzione di messaggi |
Approccio all’espressione artistica della stagione primavera |
Sperimentare forme di espressione artistica attraverso l’uso di vari strumenti e materiali anche multimediali per produzioni singole e di gruppo |
Sperimentare forme di espressione artistica attraverso l’uso di vari strumenti e materiali anche multimediali per produzioni singole e di gruppo |
