OTTOBRE

NOVEMBRE

ITALIANO

Per suscitare l’interesse: presentazione del progetto. Quest. di comprensione

Ricerca: Nella zona di Caserta: S.Leucio: origine del nome. Visita al borgo

Leggenda sulla seta  (vedi Campania– vecchio libro)

Dividi in sequenze il brano dato in fotocopia o dettato

EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE

Rappresento graficamente ciò che ho visto

Rappresenta graficamente ogni sequenza del brano (fotosequenze) secondo misure stabilite ( quelle della cartolina)

STORIA

S. Leucio: un progetto ambizioso dei Borbone.

S. Leucio: esempio di socialismo agrario di tipo illuministicoI Borboni d’Italia.

I telai di ieri

Con la Riv. industriale cambiano i sistemi di produzione: i telai oggi

STUDI
SOCIALI

Codice delle leggi leuciano dato al popolo dal re

Definizione di codice/ monarchia

Una festa locale: La sagra delle pallottole

Ieri: La famiglia impegnata nelle attività artigianali

Oggi: la famiglia nel mondo del lavoro

GEOGRAFIA

Prepariamo una scheda di ricerca su Caserta (posizione, superficie, abitanti, densità media)

Ricostruiamo con le immagini “La via della seta”: dove ha origine? Come è arrivata in Italia? Quali i mercati di esportazione? L’Italia importa o produce seta? La produzione di seta quale incidenza ha sull’economia italiana?

MATEMATICA

Utilizzo delle misure di lunghezza e tempo:

S.Maria / S. Leucio: distanza/Tempo (annotare prima e dopo)

Quiz sul costo della seta

Lavoriamo con gli insiemi (Nell’insieme degli elementi—dati come parole o come immagini- caratterizzanti il “mondo” della seta forma dei sottoinsiemi logici: gelso, filo, stoffa, bruco, erba, cuscino, ecc)

SCIENZE

Dal baco …. alla seta

Con le immagini costruiamo l’iter evolutivo della specie

Seta pura e seta mista: conosciamo i materiali

Schematizziamo le informazioni acquisite

EDUCAZIONE
MUSICALE

Diamo voce alle situazioni che viviamo.

Gioco: nel bozzolo…… si sciolgono le bende….. si vola in libertà…..

Paisiello

RELIGIONE

San Leucio: chi era? (Vescovo di Brindisi, padrone delle piogge, si festeggia il 2 settembre)

Genesi: Tu lavorerai…..

Il lavoro nell’ottica del mondo e nell’ottica cristiana

Mininchiesta: I tuoi come vivono il lavoro?

Lavora papà ………  mamma…………

Quante ore papà…….     mamma…..

Quante ore gioca con te  papà ……… mamma………...

Deduci:

Tuo padre  vive il lavoro nell’ottica cristiana……… nell’ottica del mondo……

Tua madre vive il lavoro nell’ottica cristiana……… nell’ottica del mondo……

INGLESE

Scrivo accanto al lavoro fatto in scienze (che si può riprodurre) baco, seta, stoffa

Una formula di saluto da scrivere sulla cartolina

DICEMBRE

GENNAIO

ITALIANO

Con la machina fotografica vado in visita: le stanze della Reggia/Il Presepe/ Parco e giardini all’inglese

Traccio un itinerario turistico utilizzando le informazioni acquisite e le foto prodotte

Il Parco della Reggia/ I giardini all’inglese

Come si fa una ricerca? L’insegnante dà un percorso didattico da applicare

Seleziona i dati per produrre un testo

EDUCAZIONE

ALL’IMMAGINE

Lavoro manuale col DAS: le statuine del presepe

Illustro l’itinerario della visita guidata con le foto + didascalie

STORIA

Una risorsa del tempo: L’artigianato locale

Ieri: esempio del presepe

Oggi: esiste artigianato? Quali le differenze col passato?

I vari segmenti storici della Reggia

Luigi Vanvitelli: scrivo la biografia secondo uno schema dato

STUDI

SOCIALI

La Reggia di Caserta: patrimonio dell’umanità (UNESCO). Cosa vuol dire?

Conosciamo le organizzazioni internazionali: ONU/UNESCO.

Come il Comune valorizza la Reggia per il turista?

Ricerco analogie e differenze tra:

Il giardino all’italiana del Parco

I giardini all’inglese

GEOGRAFIA

Il turismo: una risorsa per l’economia della regione. N° di turisti che ogni anno visitano la Reggia: ricerca dati(Internet) Aggiorniamo la scheda di ricerca sulla Campania e/o Caserta (addetti al settore primario, secondario, terziario, disoccupati, artigianato, turismo)

Altre attività economiche della regione Campania

Decodifichiamo e rappresentiamo con un grafico l’uso del suolo in Campania

Colture 48,5%

Boschi 21,5%

Pascoli 12%

Incolto 18%

Caserta come si pone in questo quadro generale? Ricerchiamo i dati ed aggiorniamo la “scheda”

MATEMATICA

Rappresentiamo geometricamente la Reggia e il Parco

Reggia: pianta quadrata 250m x 250 m

Giardini 25 ettari

Capiamo i termini specifici attraverso esercitazioni problematiche

SCIENZE

Dall’argilla…. alla ceramica (i pastori)

Facciamo un esperimento: in classe una serra per verificare la coltivazione di pomodori

Registriamo fedelmente i dati osservati per comporre una scheda

EDUCAZIONE

MUSICALE

Il Comune valorizza la Reggia per il turista anche con spettacoli musicali: Quali?

Alla Reggia, gruppo “Taranterrae”

Ricerca suoni e musiche popolari

RELIGIONE

Dio: il gran vasaio

Nei giardini: statue di venere, Bacco,ecc Chi sono?

Divinità antiche: politeismo

Cristianesimo:    monoteismo

INGLESE

I materiali : incolliamo un’immagine di un oggetto fatto con argilla, con ceramica, con DAS

Scriviamo a fianco nome dell’oggetto e del materiale

Frutta ed ortaggi prodotti nella zona di Caserta: ricerco le immagini e scrivo il nome corrispondente in italiano e in inglese (oppure quello in inglese lo copio dalla lavagna)

FEBBRAIO

MARZO

ITALIANO

Visita guidata alla Real Tenuta di S.Silvestro

Il re amava andare a caccia… immagina e scrivi ….

Selezionare e preparare il testo per la cartolina

EDUCAZIONE

ALL’IMMAGINE

Rappresenta graficamente il testo prodotto

Selezionare e preparare la “grafica” della cartolina

STORIA

Storia della Real Tenuta di S.Silvestro (1750/1797-1801/13 maggio 1922/1970/1983)

La storia della R. T. di S. Silvestro nel tempo: la cronologia (definizione/esercitaz.)

Mettiamo le date acquisite sulla linea del tempo

STUDI

SOCIALI

IERI:

I Borbone e la caccia

Oggi: legislazione specifica

Inizio/conclusione  periodo della caccia

OGGI:

Nella R. T. di S. Silvestro ha sede il CRAS (centro recupero animali selvatici feriti soprattutto da armi da fuoco)

GEOGRAFIA

Aree protette/Ambienti naturali/Oasi

Conosciamo il WWF

Le varie oasi protette dal WWF in Italia (sulla carta indichiamole)

6 febbraio 1933 il Bosco di S. Silvestro è dichiarato 1^ oasi della provincia di Caserta

MATEMATICA

Area : 76 ettari

Introduzione al concetto di “tutto-parte”: Es: Ritaglia ed incolla sul quaderno 12 foglie: 2 marroni, 6 gialle, 4 verdi. Le foglie gialle rispetto alle foglie ritagliate sono “il tutto” oppure “una parte”? 

I 76 ettari del Bosco di S. Silvestro rispetto alla superficie verde di Caserta è “il tutto” oppure “una parte”?

Ancora sul concetto di  “tutto-parte”:

Es: Nel bosco di S. Silvestro ho visto alcuni animali: 3 daini, 5 farfalle, 2 uccelli. Cosa conosci “il tutto” o “le parti”? Rifletto: quale operazione matematica devo usare se “devo scoprire il tutto e le parti sono diverse? E se devo scoprire una parte sola allora uso…? Scrivi la risposta utilizzando la corretta struttura della frase, scrivendo il risultato, ma anche a “chi” o “a che cosa” esso si riferisce. Disegnare il diagramma (di flusso) del percorso da effettuare per individuare l’operazione matematica adatta a risolvere il problema 

SCIENZE

Flora del Bosco di S. Silvestro

“Giardino delle felci”

Fauna del Bosco di S. Silvestro

“Giardino delle farfalle” (il pù grande d’Europa)

Il mammifero dell’Oasi: il daino

EDUCAZIONE

MUSICALE

 La musica al tempo dei Borbone

Il corno: uno strumento musicale utilizzato dai cacciatori per mandare richiami e messaggi

Ricerchiamo qualche testo musicale in difesa di animali o di habitat/ Ascoltiamo il testo

Individuiamo il messaggio dell’autore

Scriviamo un nostro messaggio

RELIGIONE

La difesa della natura nei discorsi del Santo Padre

Chi era S. Silvestro?

La caccia pone problemi di coscienza…. S.Francesco

Chiediamo ai genitori se sono favorevoli o contrari alla caccia

INGLESE

Scrivo il  nome delle piante presenti nel Bosco accanto all’immagine relativa

Scrivo il  nome degli animali presenti nel Bosco accanto all’immagine relativa